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■ 今月読んだ本
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第２２回 文部科学省版「学びのすすめ」
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１１月に続いて教育ネタで恐縮だが、高校３年のクラス担任を「留年」し受験指導ばかりしていれば、考えることは他にないのだ。
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それにしても最近、どうも文部科学省の動向が怪しい。戦後５０年間にわたって教育内容の上限であり続け、法的拘束力をもち「印籠」の役割を果たしてきた学習指導要領は、最低限の基準に成り下がって？しまった。「発展的な学習をどうぞご自由に行ってください」と言い出す始末なのである。
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文科省ホームページの１月１７日付け報道発表をご覧いただきたい。「確かな学力向上のための２００２アピール」と銘打った「学びのすすめ」が高らかに謳われている。
新世代型学習空間、スーパーサイエンスハイスクール等といった華やかなプランが並ぶが、注意深く読むと本音が透けて見えてくる。
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本年４月から義務教育段階で一斉に実施される新学習指導要領のキータームは「生きる力」であったはずだ。しかし、アピールでは、教育改革の重要なポイントがいつの間にか「確かな学力」にすり替わっている。
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学力低下問題に関して、総合誌、新聞各紙の文科省バッシングは激しい。世論の動向を察知し、巧みに方針を転換しようとしているのだろう。しかし、肝心の学習指導要領は予定通り４月から導入されるのだ。
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岩田 直樹
(いわた なおき)
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| 高校で数学を教える。十代後半から二十歳過ぎまでは人並みに小説を乱読したが、ここ十年ほどは、現象学からはじめて、思想書をゆっくりと読み進んでいる。 |
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告知板
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